Die Entwicklungen in der Elektromobilität wurden in den vergangenen Jahren durch umfangreiche Ergänzungen von Lehrinhalten begleitet. In einer Vielzahl von Projekten wurden neue Qualifizierungsansätze implementiert, insbesondere im Rahmen der Schaufenster Elektromobilität.

• Forum Unternehmen
  Unternehmensvertreter aus Personal- und Fachabteilungen berichteten über eigene Ansätze zur Qualifizierung und diskutierten die perspektivischen Änderungen von Kompetenzbedarfen.
  - Status der Qualifizierungsbedarfe von Unternehmen entlang der Wertschöpfungskette
  - Änderungen bezüglich zukünftiger Kompetenzanforderungen durch technologischen Wandel
  - Maßnahmen der unternehmensinternen Weiterbildung von Mitarbeitern
  - Zusammenarbeit und Kontaktpunkte zwischen Unternehmen und Hochschule
  
  
• Blickpunkt Berufsbildung
  - Thematischer Schwerpunkt war die Auswertung der Veranstaltung „NQuE-Werkstatt“ die am 03. März 2017 in Köln durchgeführt wurde. Die Forenleiter diskutierten die Ergebnisse des Erfahrungsaustausches der Bildungsakteure aus Berufsschulen, Überbetrieblichen Berufsbildungsstätten und Prüfungsausschüssen.
  

• Forum Hochschulen
  Referenten von Universitäten und Hochschulen für angewandte Wissenschaften stellten ausgewählte Qualifizierungsansätze vor. Anschließend wurde der aktuelle Status quo kritisch betrachtet und die zukünftige Vorgehensweise thematisiert.
  - Neukonzeption und Anpassung von Studiengängen und Vertiefungsrichtungen
  - Ausbau spezifischer Angebote für bedarfsgerechte akademische Weiterbildung

Abendveranstaltung
Die Ergebnisse des ersten Konferenztages wurden zusammengefasst und im Rahmen der Abendveranstaltung von Politik, Wissenschaft und Wirtschaft diskutiert, sowie insbesondere die Bedeutung der Weiterbildung und konkrete Handlungsbedarfe für den Standort Deutschland abgeleitet.

Nach dem Vorbild der Kompetenz-Roadmap der Nationalen Plattform Elektromobilität wurden die gewonnenen Erkenntnisse im Rahmen der Konferenz auf das automatisierte Fahren übertragen.

• Relevante Handlungsfelder
  Experten auf dem Gebiet des automatisierten Fahrens definierten Handlungsfelder, in denen eine zielgerichtete Qualifizierung für Tätigkeiten im Zusammenhang mit dem automatisierten Fahren erforderlich sind.

• Erforderliche Kompetenzen und Handlungsempfehlungen
  Anhand der Handlungsfelder wurden die jeweils erforderlichen Kompetenzen abgeleitet. Im Mittelpunkt stand dabei die Frage, welche Lehrinhalte in bestehende Studiengänge integriert werden müssen und in wie weit die Notwendigkeit neuer Studienangebote notwendig sind.

• Methoden des Wissenstransfers
  Grundständige Lehre, duales Studium, Weiterbildung auf Basis maßgeschneiderter Zertifikate. In der akademischen Qualifizierung bestehen vielfältige Möglichkeiten die Menschen optimal auf ihre beruflichen Tätigkeiten vorzubereiten. Welche Ansätze mit Blick auf das automatisierte Fahren in welcher Ausprägung am sinnvollsten sind, wurden in diesem Programmpunkt diskutiert.